Diversidad: medidas especiales

Alumnos de altas capacidades: refuerzos

Los alumnos que dispongan de cualidades, interés y aprovechamiento especiales se reforzarán según lo dispuesto por el decreto 289/1992. Es decir, podrán recibir un plus de un máximo de 30 minutos de clase semanales en enseñanza principal para prepararse a acceder a enseñanzas regladas y en las siguientes condiciones:

• Edad: Alumnos de 2º nivel, 16 años o menos. De 3º, 19 o menos. De 4º, 21 o menos.
• Aprobación del refuerzo por el claustro de profesores y la dirección del centro.
• No se podrá reforzar más del 12% del total de alumnos matriculados en enseñanza principal.

Alumnos adultos

A los efectos, se considerará alumno adulto a todo aquel que, al iniciar los estudios de nivel II, tenga 16 años o más. Estos alumnos,

• Están exentos de cursar obligatoriamente las asignaturas de lenguaje musical y coro mientras la escuela no pueda ofrecerles las mismas
• Tampoco tendrán la obligación de cursar la de conjunto hasta que el tutor indique que están capacitados para ello.
• Los casos de los alumnos de entre 12 y 15 años serán analizados individualmente por el claustro.

Alumnos con necesidades especiales

Si el alumno tiene requiere alguna atención especial por necesidades físicas, psicológicas o sociales, se seguirá este proceso:

• Al matricularse, los padres/madres o responsables legales del mismo informarán al director sobre la necesidad o el problema.
• Si la necesidad es detectada en la propia escuela, se acordará un diagnóstico adecuado con los responsables del alumno y se tomarán medidas para el siguiente curso.
• Se informará a los profesores correspondientes sobre las necesidades del alumno y, cuando sea necesario, se buscará asesoramiento profesional.
• El objetivo principal siempre será integrar al alumno en los grupos de la escuela.
• Realizar adaptaciones: Se concretarán éstas antes de iniciarse el curso y pueden ser de diversa índole, según la necesidad y la posibilidad de realizarlas: coordinación pedagógica especial (observación especial, adaptaciones curriculares,...); adaptaciones de infraestructuras y recursos materiales; adaptaciones de las condiciones de escolarización (adecuaciones del plan de estudios, horas lectivas, ratios, secuenciación del proceso de aprendizaje,...).
• Si la necesidad es detectada después de aprobarse el plan anual, no se alterarán las condiciones de escolarización, salvo que, por no encontrar otra solución y como medida excepcional, la dirección decida tomar este tipo de medida de forma provisional.